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CONTENIDO PARA LECTURA OBLIGATORIA
TEMARIO 1
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos comprenden unos 1,75 millones de especies descritas y se clasifican en dominios y reinos. La clasificación más extendida distingue los siguientes taxones:
Bacteria (bacterias):. Organismos procariontes típicos. Están descritas unas 10.000 especies.
Protista (protozoos):. Organismos eucariontes generalmente unicelulares. Con unas 55.000 especies descritas.
Fungi (hongos):. Organismos eucariontes, unicelulares o pluricelulares talofíticos y heterótrofos que realizan una digestión externa de sus alimentos. Comprende unas 100.000 especies descritas.
Plantae (plantas). Organismos eucariontes generalmente pluricelulares, autótrofos y con variedad de tejidos. Comprende unas 300.000 especies.
Animalia (animales). Organismos eucariotas, pluricelulares, heterótrofos, con variedad de tejidos que se caracterizan, en general, por su capacidad de locomoción. Es el grupo más numeroso con 1.300.000 de especies descritas.
REINO MONERA
El reino Monera está constituido por bacterias, organismos microscópicos, generalmente unicelulares, formados por células procarióticas. Las bacterias llevan poblando nuestro planeta casi 4000 millones de años, así que pertenecen a la línea filogenética más antigua que existe.
El biólogo neoyorquino Stephen Jay Gould afirmaba que estamos en un mundo esencialmente bacteriano. No sólo porque durante la primera mitad de la historia de la vida nada hubo más que bacterias, sino porque sus extraordinarias características han permitido que se extiendan por todas partes.
Los procariotas se reproducen de forma eficaz por fisión binaria (un tipo de reproducción asexual), aunque poseen mecanismos muy imaginativos para intercambiar material genético con las vecinas, lo que se considera un proceso de parasexualidad. Presentan metabolismos muy variados que les permiten ocupar, prácticamente, todos los hábitats terrestres y, aunque algunas producen graves enfermedades, su papel ecológico como descomponedores es fundamental: al degradar los cadáveres y restos orgánicos de otros seres vivos, liberan compuestos inorgánicos utilizables por los organismos autótrofos. Este reciclado de nutrientes es básico para que la vida siga existiendo.
Clasificación de las bacterias por su forma:
Cocos: forma esférica u ovalada
Estreptococos: (en cadena).
Diplococos: (dobles).
Estafilococos: (en racimos)
Bacilos: en forma de bastón.
Espirilos: en forma de espiral.
Vibrios: en forma de coma.
Flagelada: con flagelos o pelos en su alrededor
REINO PROTISTA
El reino Protista, también llamado Protoctista, es aquel que contiene a todos aquellos organismos eucariontes que no pueden clasificarse dentro de alguno de los otros tres reinos eucarióticos: Fungi (hongos), Animalia(animales en sentido estricto) o Plantae (plantas). En el árbol filogenético de los organismos eucariontes, los protistas forman varios grupos monofiléticos separados, o incluyen miembros que están estrechamente emparentados con alguno de los tres reinos citados. Se les designa con nombres que han perdido valor en la ciencia biológica, pero cuyo uso sería imposible desterrar, como «algas», «protozoos» o «mohos mucosos». Hábitat: Ninguno de sus representantes está adaptado plenamente a la existencia en el aire, de modo que los que no son directamente acuáticos, se desarrollan en ambientes terrestres húmedos o en el medio interno de otros organismos.
Organización celular: Eucariotas (células con núcleo), unicelulares o pluricelulares. Los más grandes, algas pardas del género Laminaria, pueden medir decenas de metros, pero predominan las formas microscópicas.
Estructura: Se suele afirmar que no existen tejidos en ningún protista, pero en las algas rojas y en las algas pardas la complejidad alcanza un nivel muy próximo al tisular, incluida la existencia de plasmodesmos (p.ej. en el alga parda Egregia). Muchos de los protistas pluricelulares cuentan con paredes celulares de variada composición, y los unicelulares autótrofos frecuentemente están cubiertos por una teca, como en caso destacado de las diatomeas, o dotados de escamas o refuerzos. Los unicelulares depredadores (fagótrofos) suelen presentar células desnudas (sin recubrimientos). Las formas unicelulares a menudo están dotadas de movilidad por reptación o, más frecuentemente, por apéndices de los tipos llamados cilios y flagelos.
Nutrición: Autótrofos, por fotosíntesis, o heterótrofos. Muchas formas unicelulares presentan simultáneamente los dos modos de nutrición. Los heterótrofos pueden serlo por ingestión (fagótrofos) o por absorción osmótica (osmótrofos).
Metabolismo del oxígeno: Todos los eucariontes, y por ende los protistas, son de origen aerobios (usan oxígeno para extraer la energía de las sustancias orgánicas), pero algunos son secundariamente anaerobios, tras haberse adaptado a ambientes pobres en esta sustancia.
Reproducción y desarrollo: Puede ser asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente alternando la asexual y la sexual en la misma especie. Las algas pluricelulares presentan a menudo alternancia de generaciones. No existe embrión en ningún caso.
Ecología: Los protistas se cuentan entre los más importantes componentes del plancton (organismos que viven en suspensión en el agua), del bentos (del fondo de ecosistemas acuáticos) y del edafón (de la comunidad que habita los suelos). Hay muchos casos ecológicamente importantes de parasitismo y también de mutualismo, como los de los flagelados que intervienen en la digestión de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas. El simbionte algal de los líquenes es casi siempre un alga verde unicelular.
TEMARIO 2
REINO FUNGI
designa a un grupo de organismos eucariotas entre los que se encuentran los mohos, las levaduras y las setas. Se clasifican en un reino distinto al de las plantas, animales y bacterias. Esta diferenciación se debe, entre otras cosas, a que poseen paredes celulares compuestas por quitina, a diferencia de las plantas, que contienen celulosa. Actualmente se consideran como un grupo heterogéneo, polifilético, formado por organismos pertenecientes por lo menos a tres líneas evolutivas independientes.
Los hongos se encuentran en hábitats muy diversos. En la mayoría de los casos, sus representantes son poco conspicuos debido a su pequeño tamaño; suelen vivir asociados a suelos y material en descomposición y como simbiontes de plantas, animales u otros hongos. Cuando fructifican, no obstante, producen esporocarpos llamativos (las setas son un ejemplo de ello). Realizan una digestión externa de sus alimentos, secretando enzimas, y que absorben luego las moléculas disueltas resultantes de la digestión. A esta forma de alimentación se le llama osmotrofia, la cual es similar a la que se da en las plantas, pero, a diferencia de aquéllas, los nutrientes que toman son orgánicos. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en muchos ecosistemas, y como tales poseen un papel ecológico muy relevante en los ciclos biogeoquímicos.
Los hongos tienen una gran importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan, y se da la recolección y el cultivo de setas como las trufas. Desde 1940 se han empleado para producir industrialmente antibióticos, así como enzimas (especialmente proteasas). Algunas especies son agentes de biocontrol de plagas. Otras producen micotoxinas, compuestos bioactivos (como los alcaloides) que son tóxicos para humanos y otros animales. Las enfermedades fúngicas afectan a humanos, otros animales y plantas; en estas últimas, afecta a la seguridad alimentaria y al rendimiento de los cultivos.
Los hongos se presentan bajo dos formas principales: hongos filamentosos (antiguamente llamados "mohos") y hongos levaduriformes. El cuerpo de un hongo filamentoso tiene dos porciones, una reproductiva y otra vegetativa.
1) La parte vegetativa, que es haploide y generalmente no presenta coloración, está compuesta por filamentos llamados hifas (usualmente microscópicas); un conjunto de hifas conforma el micelio
2) (usualmente visible). A menudo las hifas están divididas por tabiques llamados septos.
Los hongos levaduriformes — o simplemente levaduras — son siempre unicelulares, de forma casi esférica. No existen en ellos una distinción entre cuerpo vegetativo y reproductivo.
Dentro del esquema de los cinco reinos de Wittaker y Margulis, los hongos pertenecen en parte al reino protista(los hongos ameboides y los hongos con zoosporas) y al reino Fungi (el resto). En el esquema de ocho reinos de Cavalier-Smith pertenecen en parte al reino Protozoa (los hongos ameboides), al reino Chromista (los Pseudofungi) y al reino Fungi todos los demás.. La diversidad de taxa englobada en el grupo está poco estudiada; se estima que existen unas 1,5 millones de especies, de las cuales apenas el 5% han sido clasificadas. Durante los siglos XVIII y XIV, Linneo, Christian Hendrik Persoon, y Elias Magnus Fries clasificaron a los hongos de acuerdo a su morfología o fisiología. Actualmente, las técnicas de Biología Molecular han permitido el establecimiento de una taxonomía molecular basada en secuencias de ácido desoxirribonucleico, que divide al grupo en siete phyla.
La especialidad de la medicina y de la botánica que se ocupa de los hongos se llama Micología, donde se emplea el sufijo -mycota para las divisiones y mycetes para las clases.
REINO DE LAS PLANTAS
El Reino Plantas (o vegetal) viene a representar el más importante eslabón dentro de toda cadena alimenticia, la mayor parte de ellos tienen clorofila y pueden almacenar la energía que proviene del sol y sintetizar sustancias alimenticias.
Se conocen más de 260.000 especies, aunque este número es menor que las que conforman las especies animales.
¿Qué Son las Raíces?
La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo.
Toda raíz consta de raíz principal que es la parte más gruesa. Las raíces secundarias salen de la raíz principal y no son tan gruesas como aquella. La caliptra o cofia es la protección con la que terminan las raíces. Sirve para que las raíces puedan perforar el suelo. Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren las raíces y tienen la función de absorber el agua y las sales minerales del suelo.
Existen diferentes formas de raíces según su forma, su función o el lugar en donde se desarrollen. Por ejemplo, las raíces napiformes, como la de la zanahoria, presentan una raíz principal muy engrosada por acumulación de substancias de reserva; las raíces acuáticas de las lentejas de agua absorben directamente las substancias del agua.
¿Qué es el Tallo?
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raíz. Generalmente, crece en sentido vertical hacia la luz del sol. A partir del tallo, se desarrollan las ramas en donde nacerán las hojas, las flores y los frutos. Por el interior del tallo circula la savia, constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo.
El tallo principal es el tallo más importante de la planta. De él comienzan a salir los tallos secundarios. Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos . A su altura es donde nacen las hojas. Las yemas tienen la función de realizar el crecimiento de los tallos.
Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos en leñosos o herbáceos. Las hierbas constituyen los típicos vegetales con tallos herbáceos, que son aquellos que se caracterizan por ser blandos , flexibles y de color verde. Por ejemplo, La amapola, o la manzanilla poseen tallos herbáceos.
Los árboles o los arbustos tienen los tallos más duros y suelen ser más grandes que las hierbas. Son ejemplos de árboles el pino o el cerezo. El romero es un arbusto típico.
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la función de la fotosíntesis. Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de reserva. Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para alimentarse tal como, por ejemplo, las patatas . Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de sequía, tal como ocurre con los cactus.
¿Qué son las Hojas?
La hoja es una de las partes más importantes de los vegetales puesto que es la parte de la planta que está encargada de realizar la fotosíntesis , así como la respiración y la transpiración vegetal. Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja. En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la savia. La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior envés. El borde o extremo de la hoja se llama margen.
El limbo se une a la rama a través de una especie de rabito que se llama pecíolo, aunque hay algunas hojas que carecen de pecíolo
Existen diferentes formas de hojas según la forma de los nervios, según si tienen o no pecíolo, según la forma del limbo, según como es el margen, etc. Por ejemplo, llamamos hojas simples las que tienen un limbo sin partir o , aunque este limbo esté partido, las divisiones no llegan hasta el nervio principal. Son hojas compuestas aquellas en las que el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal. Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas enteras tienen el margen liso.
¿Qué son las Flores?
Las flores son el órgano reproductor de las plantas. A partir de ellas, se producen los frutos y las semillas. Las semillas germinan y originan una nueva planta. Las flores están formadas por tres partes : cáliz, corola y pedúnculo floral
El cáliz es la parte verde de la flor. Tiene una consistencia más fuerte que la corola y a sus piezas les llamamos sépalos.
La corola está formada por los pétalos que son las piezas coloreadas de las flores. Su función es atraer a los animales portadores del polen. La colora es la parte de la flor que convierte a este órgano en algo tan atractivo para los insectos y el principal motivo por el cual cultivamos las flores de jardinería.
Dentro del cáliz , y rodeado por la corola, se encuentra el androceo o parte masculina de la flor. El androceo está constituido por los estambres que unas hojas que se han transformado con la finalidad de llevar el polen. Cada estambre consta de un filamento, que es el fragmento mas alargado; y la antera que es una " especie de bolsa ", donde están encerrados los granos de polen.
Rodeado por el androceo, se encuentra el gineceo. El gineceo es la parte femenina de la flor. Esta formado por uno o varios pistilos que son órganos parecidos a una botella. Cada pistilo consta de un estigma que está situado en la parte superior en forma de receptáculo para recoger el polen. El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior más ampliada y donde se encuentran los óvulos que han de ser fecundados por el polen masculino.
La mayoría de las flores son hermafroditas, es decir poseen órganos masculinos y femeninos a la vez. Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas. La mayoría de las plantas poseen flores hermafroditas. Hay plantas, como el roble, que posee flores masculinas y femeninas separadas en la misma planta , y otras plantas, como el acebo, que poseen flores masculinas en una planta y flores femeninas en otra planta de la misma especie.
El pedúnculo floral une la flor a la rama.
Para que una flor se transforme en frutos debe estar previamente polinizada. La polinización es el paso del polen desde el aparato masculino de las plantas al aparato femenino. Este proceso se puede realizar a través de los animales que transportan el polen de una planta a otra o a través del viento que arrastra el polen y lo deja caer en otra planta. Mas raramente se produce la autopolinización entre las flores de una misma planta o dentro de una misma flor.
¿Qué son los Frutos?
Después de la fecundación del óvulo femenino por el polen masculino, se produce la formación de los frutos. El fruto se origina especialmente por el engrosamiento de las paredes del ovario , aunque algunos frutos tienen otro origen ya que pueden proceden del engrosamiento del receptáculo floral o de otro lugar de la flor.
Algunos frutos tienen la consistencia blanda y se llaman frutos carnosos. Las frutas , como las manzanas o las peras, son ejemplos de frutos carnosos utilizados por el hombre para alimentarse. Otros frutos son muy duros al tacto y los llamamos frutos secos. Muchos frutos secos son muy ricos y muy nutritivos para el hombre que los utiliza en su dieta, como, por ejemplo, las nueces.
¿Qué son las Semillas?
Las semillas son los óvulos de la flor maduros. Las semillas se encuentran encerradas dentro de los frutos. Algunos frutos se abren espontáneamente para expulsar las semillas. Otros frutos permanecen cerrados y necesitan ser comidos por los animales o pudrirse para que sus semillas puedan salir al exterior. Si se dan las condiciones necesarias, las semillas germinan y producen nuevas plantas.
Todas las semillas son muy nutritivas. Hay algunas que son especialmente interesantes para el Hombre por sus propiedades alimentarias, ya que son muy ricas en proteínas, hidratos de carbono, minerales y vitaminas. Entre todas ella destacan las semillas de los frutos de las legumbres, como las alubias, los guisantes o las lentejas.
TEMARIO 3
REINO ANIMAL
Se calcula que al Reino Animal pueden pertenecen cerca de un millón de especies. Debido a este enorme número se ha hecho una clasificación muy minuciosa de todos estos especímenes.
ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales invertebrados son aquellos que como característica identificadora presenta la ausencia de columna vertebral. Esta definición se aplica aunque el animal clasificado como invertebrado pueda disponer internamente de un esqueleto de mínima rigidez. En otros casos, los invertebrado están cubiertos por una estructura sólida externa, a modo de concha, que protege su cabeza, tronco y extremidades. Sin embargo, existen invertebrados que carecen de cualquier tipo de protección.
Clasificación
Una manera didáctica de clasificar a los invertebrados es la siguiente:
I.-LOS ARTRÓPODOS
La característica principal de los artrópodos es que presentan el cuerpo articulado al igual que sus patas. El grupo de los artrópodos esta principalmente conformado por los arácnidos, los crustáceos, los insectos, y los miriápodos.
Grupos Característicos:
a)Los arácnidos:
El cuerpo de los arácnidos está dividido en dos partes, el cefalotórax (la cabeza y el tórax se componen en una sola parte) y el abdomen. No tienen antenas. Poseen pinzas en la boca que utilizan para comer y sostener objetos. Pueden ser carnívoras. Poseen ocho patas que se ubican en el cefalotórax. Los arácnidos son terrestres. Respiran gracias a su tráquea. Estos invertebrados pueden presentar glándulas venenosas.
b)Los crustáceos:
De forma parecida a los arácnidos, su cuerpo está dividido en cefalotórax y abdomen. Son de ambiente acuático. Su cabeza de estos invertebrados suele presentar un par de antenas y el cefalotórax suele presentar cinco pares de patas. En ciertos casos, el primer par de extremidades son pinzas. Estos animales invertebrados presentan un esqueleto externo grueso. Son acuáticos o anfibios y respiran por branquias.
c)Los insectos:
Tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. En su cabeza se presentan un par de antenas, ojos compuestos u ocelos, y en su tórax se observan tres pares de patas. Existen insectos voladores y rastreros. Estos invertebrados tienen situados sus conductos respiradores en el abdomen. En la reproducción la fecundación es interna y su desarrollo es externo, pasando por larva hasta llegar a adulto a través de un proceso de metamorfosis.
d)Los miriápodos:
El cuerpo de estos invertebrados se encuentra dividido en dos partes, cabeza y tronco. En su cabeza se presentan un par de antenas. El tronco está conformado por una gran cantidad de segmentos articulados. En cada segmento se localiza uno o dos pares de patas. Son terrestres y respiran por tráqueas.
II.-LOS MOLUSCOS
Los moluscos tienen el cuerpo blando y presentan una concha generalmente externa, e interna en algunos casos. En algunos de estos invertebrados puede presentarse el caso de no poseer concha.
Grupos Característicos:
a) Los gasterópodos:
La concha de los gasterópodos está conformada como una sola pieza. Los ojos están localizados en los extremos de unos pequeños tentáculos que sobresalen de su cabeza. Viven mayormente en ambiente marino. La respiración se realiza por branquias. En el caso de los gasterópodos terrestres, la respiración se realiza a través de pulmones.
b) Los bivalvos:
Estos invertebrados tienen la concha compuesta por dos partes denominadas valvas. No es posible diferenciar la cabeza. Viven en ambiente marino. La respiración es efectuada por branquias.
c) Los cefalópodos:
Estos animales son invertebrados que no poseen concha externa. Poseen grandes tentáculos en la cabeza. Respiran por branquias. Viven en ambiente marino.
III.-LOS GUSANOS
Los gusanos son animales invertebrados que tienen el cuerpo alargado y blando. Es difícil diferenciar la cabeza del resto del cuerpo. Presentan el cuerpo formado por anillos. El cuerpo puede ser plano o cilíndrico. Otras variedades pueden presentar vello en el cuerpo e incluso ventosas. El ambiente del gusano debe ser húmedo-terrestre e incluso el agua. Ciertos gusanos pueden vivir libremente, otros viven como parásitos. En ciertos casos, las larvas de los gusanos pueden ser parásitos y los adultos de vida libre.
IV.-LOS EQUINODERMOS
Los equinodermos son animales invertebrados marinos que poseen simetría radial, simetría pentarradiada o simetría globosa. Otros equinodermos tienen aspecto de flor y un tallo fijado al fondo. Puede darse el caso de equinodermos unicelulares. Estos invertebrados pueden desplazarse por el fondo del mar aprovechando una especie de pequeñas patas que sobresalen en la parte inferior del cuerpo.
V.-LAS MEDUSAS
Las medusas son animales invertebrados cuyo cuerpo es casi transparentes y se desplazan nadando suavemente en el agua. El cuerpo de las medusas es blando con forma semiesférica. En la parte plana e inferior se encuentra la boca rodeada de unos tentáculos con los que se acerca el alimento. Las medusas tienen una piel que es muy tóxica y emana una sustancia que puede provocar serias irritaciones parecidas a quemaduras.
VI.-LAS ESPONJAS ( PORÍFEROS )
Las esponjas son animales invertebrados que tienen el aspecto de una planta. Las esponjas pueden presentar esqueletos calcáreos o silíceos, con espículas de carbonato cálcico. Las esponjas son animales cuya morfología es parecida a un saco. En la parte superior existe un agujero superior y posee una gran cantidad de poros laterales. Las esponjas viven en el agua sujetándose a las rocas o a las plantas acuáticas. Para alimentarse filtran el agua a través de sus poros, reteniendo las sustancias que les sirven de alimento
ANIMALES VERTEBRADOS
Son aquellos animales que tienen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo, algunos tienen esqueleto externo y sangre roja. Se dividen en cinco clases: Mamíferos, Aves, Reptiles, Anfibios y Peces.
Columna Vertebral:
Ésta hace las veces de eje de simetría, es como un tubo formado por diversas piezas articuladas llamadas vertebras, donde se encuentra la medula espinal.
Esqueleto externo:
Hay vertebrados que tienen también esqueleto externo, ejemplo de ello son la tortuga y los armadillos. La piel de los cocodrilos y las escamas de los peces, también se consideran como esqueleto externo.
Sangre roja:
No todos los vertebrados tienen la sangre caliente, algunos animales como los reptiles, anfibios y peces tienen lo que se llama sangre fría. Lo que quiere decir que la temperatura de su cuerpo es igual a la del ambiente en que se encuentran. Otros animales como las aves y los mamíferos tienen la sangre caliente, debido a que disponen de mecanismos especiales que conservan una temperatura constante de la sangre en cualquier circunstancia.
Cinco clases de Vertebrados:
Los Mamíferos: Constituyen uno de los grandes grupos del reino animal y sus principales características son:
-Respiran por los pulmones. -Tienen sangre caliente. -Son vivíparos, esto es que sus crías nacen vivas. -Amamantan a sus crías. La característica que los diferencia de los demás vertebrados.
Aves: Animales con cuerpos de forma aerodinámica. El cuerpo se encuentra bien diferenciado por cabeza, tronco y extremidades. Las extremidades, las anteriores son alas y las posteriores, patas.
Sus principales características son:
-Animales de temperatura constante. -Cuerpo cubierto de plumas y, en la mayoría de los casos, adaptado al vuelo. -Extremidades anteriores transformadas en alas. -Circulación doble y completa. -Fecundación interna y ovípara. -En la base de la traquea poseen un ensanchamiento llamado siringe con el que articulan sonidos.
Peces: Animales de cuerpo alargado y forma hidrodinámica, ideal para desplazarse en el medio acuático. Sus principales características son:
-Animales de temperatura variable. -Cuerpo protegido por escamas y con glándulas mucosas. -Esqueleto oseo o cartilaginoso -Circulación sencilla y completa. -Respiración branquial. -Ovíparos.
Reptiles: Animales de cuerpos generalmente alargados en el que se puede distinguir la cabeza, el tronco y la cola.
Sus principales características son: -Animales de temperatura variable. -Respiración pulmonar. -Circulación doble e incompleta. -Fecundación interna y en su mayoría ovíparos. -Piel cubierta de escamas o placas como medio de protección contra la desecación.
Anfibios: Animales con el cuerpo dividido en cabeza, tronco y cola, aunque esta ultima puede estar atrofiada como ocurre con los anuros o ranas adultas.
Sus principales características son:
-Piel desnuda y provista de glándulas mucosas. -Esqueleto óseo. -Respiran cuando están pequeños por branquias; de adultos, por pulmones y por la piel. -Circulación doble e incompleta. -Temperatura variable. -Fecundación externa. Los huevos fecundados se desarrollan mediante metamorfosis.
TEMARIO 4
ANATOMÍA HUMANA
LOS SENTIDOS
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto.
Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en sensaciones.
El Olfato
La Vision
El Gusto
El Oido
El Tacto
PROCEDIMIENTO PARA - DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES - DE LA MATERIA
recuerda siempre marcar la actividad con: - fecha - nombre del estudiante - documento de identidad
OPCIONES:
1) compra un blog rayado o en blanco para que copies las actividades a mano y luego las desarrollas a mano con la ayuda del profesor IA, luego de esto escaneas o pasas a archivo pdf todas las actividades de la materia desarrolladas y envias el archivo al Whats App: 300 658 3281 para que se te califique la materia 2) puedes copiar y pegar las actividades en whats app o telegram, o las puedes pegar de una vez en word, luego de que desarrolles las actividades de toda la materia, entonces escaneas o pasas a pdf y luego las envias al Whats App: 300 658 3281 para que se te califique la materia
puedes desarrollar las actividades, oyendo el contenido en modo lectura automática o leyendo los contenidos, mirando los videos y despejando tus dudas con tu Orientador IA
📚 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
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ACTIVIDADES - SEMANA 3
RESUMEN FINAL DE LAS ACTIVIDADES Y PREGUNTAS DE APLICACIÓN:
ACTIVIDAD TEMARIO 1 – responde las preguntas
1) ¿Cuántas especies de bacterias están descritas en la clasificación de los seres vivos?
2) ¿Qué reino está constituido por bacterias, organismos microscópicos formados por células procarióticas?
3) ¿Cuál es el papel ecológico fundamental de las bacterias en la naturaleza?
4) ¿Qué características comunes presentan los protistas unicelulares autótrofos y heterótrofos?
ACTIVIDAD TEMARIO 2 – escribe falso(f) o verdadero (v)
1) ( ) Los hongos realizan la fotosíntesis para obtener energía, al igual que las plantas.
2) ( ) Los hongos se encuentran en hábitats muy diversos, como el suelo, materia en descomposición y como simbiontes de otras especies.
3) ( ) Las levaduras son responsables de la fermentación de la cerveza y el pan.
4) ( ) Los hongos producen antibióticos e importantes enzimas utilizadas en la industria.
5) ( ) Los hongos que producen micotoxinas son beneficiosos para la salud humana.
6) ( ) La especialidad de la medicina y botánica que se ocupa de los hongos se llama Micología.
Recuerda responder con "V" para verdadero y "F" para falso en cada una de las preguntas. ¡Buena suerte!
ACTIVIDAD TEMARIO 3 – escribe la palabra correcta
1) Los artrópodos son un grupo principalmente conformado por los - (crustáceos / mamíferos), los arácnidos, los insectos y los miriápodos.
2) Los crustáceos son animales invertebrados acuáticos o anfibios y respiran por - (branquias / tráqueas).
3) Los insectos tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. En su cabeza se presentan un par de antenas, ojos compuestos u ocelos, y en su tórax se observan tres pares de - (patas / alas).
4) Los equinodermos son animales invertebrados marinos que poseen simetría radial, simetría pentarradial o - (simetría globosa / simetría bilateral).
5) Las medusas son animales invertebrados cuyo cuerpo es casi transparente y se desplazan nadando suavemente en el agua. El cuerpo de las medusas es blando con forma - (semiesférica / aerodinámica).
6) Los vertebrados son aquellos animales que tienen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo, algunos tienen esqueleto externo y - (sangre roja / sangre fría). Se dividen en cinco clases: Mamíferos, Aves, Reptiles, Anfibios y Peces.Espero que estas afirmaciones te ayuden a repasar y comprender mejor el tema del Reino Animal.
ACTIVIDAD TEMARIO 4 – investiga y encierra en un círculo la opción correcta
1) ¿Cuál es el órgano de los sentidos que contiene células receptoras llamadas conos y bastones, y nos permite percibir los colores y la luz?
a) Oídos b) Nariz c) Ojos
2) ¿Cuál de los siguientes órganos de los sentidos es responsable de mantener el equilibrio y la postura corporal?
a) Piel b) Oídos c) Lengua
3) ¿Qué parte del ojo se ajusta para enfocar objetos cercanos o lejanos?
a) La retina b) La córnea c) El cristalino
4) ¿Cuál de los siguientes órganos de los sentidos nos permite percibir la temperatura y la presión?
a) Oídos b) Piel c) Nariz
5) ¿Qué parte del ojo es la responsable de convertir la luz en señales eléctricas que el cerebro puede interpretar?
a) La retina b) La córnea c) El iris
6) ¿Qué órgano de los sentidos nos permite percibir las vibraciones y los sonidos a nuestro alrededor?
a) Piel b) Nariz c) Oídos
7) ¿Cuál es el órgano de los sentidos que nos permite percibir la textura, forma y tamaño de los objetos que tocamos?
a) Nariz b) Ojos c) Piel
RESUMEN FINAL DE LAS ACTIVIDADES: (responde máximo en 1 página, muy concreto y sintético)
- ELABORA UN RESUMEN CORTO DE LO QUE HAS APRENDIDO DE LA SEMANA 3 DE BIOLOGIA
PREGUNTAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS Y EVALUAR EL DESARROLLO COGNITIVO:
1. Conceptos
Según el contenido, los seres vivos se clasifican en varios reinos. El Reino Monera está formado por organismos procariontes, generalmente unicelulares, que se reproducen por fisión binaria y cumplen un papel fundamental como descomponedores.
Explica con tus propias palabras qué es una bacteria y menciona al menos tres formas diferentes que pueden tener (cocos, bacilos, etc.). Luego, piensa en tu casa, tu barrio o tu vereda: ¿en qué lugares cotidianos crees que hay más bacterias? Describe un ejemplo concreto de tu entorno y explica por qué crees que ahí se encuentran.
2. Razonamiento
Los hongos realizan una digestión externa de sus alimentos (osmotrofia) y son descomponedores primarios de materia muerta. Las plantas, en cambio, son autótrofas y producen su propio alimento mediante la fotosíntesis.
Analiza la siguiente situación: en el patio de tu casa o en un lote cercano hay restos de hojas, ramas y comida que se están descomponiendo. Explica, usando lo aprendido, qué reinos de seres vivos están participando en ese proceso de descomposición y por qué es importante que ocurra. Justifica tu respuesta con ejemplos de tu entorno real.
3. Pensamiento crítico
El contenido indica que los hongos tienen gran importancia económica (levaduras para pan y cerveza, producción de antibióticos, cultivo de setas), pero también pueden producir micotoxinas tóxicas y enfermedades en plantas y humanos.
En tu vereda, barrio o familia, ¿conoces algún caso en el que un hongo haya sido útil (por ejemplo, en la cocina o en la medicina) y otro en el que haya causado un problema (como moho en la comida o enfermedad en plantas)? Analiza ambos casos y explica qué ventajas y riesgos ves en el uso de hongos en la vida diaria de las personas de tu entorno.
4. Toma de decisiones
Las plantas tienen órganos especializados: raíces (absorben agua y sales), tallos (transportan savia y sostienen), hojas (fotosíntesis) y flores (reproducción).
Imagina que en el solar o patio de tu casa quieren sembrar algunas plantas para tener comida fresca o embellecer el lugar. Debes decidir qué tipo de planta sembrarías (por ejemplo, una de raíz comestible, una de tallo herbáceo o una con flores). Explica qué características de la planta (raíz, tallo, hojas o flores) tuviste en cuenta para tomar esa decisión y por qué esa planta se adapta bien a las condiciones de tu entorno (clima, suelo, espacio disponible).
5. Aplicación en la vida real
Los insectos pertenecen al grupo de los artrópodos: tienen el cuerpo articulado, seis patas y muchos son importantes en la polinización o como descomponedores, aunque algunos pueden ser plagas.
Observa durante un día los insectos que hay en tu casa, patio, escuela o camino hacia ella. Elige uno que hayas visto realmente y descríbelo. Luego explica qué función ecológica crees que cumple ese insecto en tu entorno y cómo afecta (positiva o negativamente) a las personas o plantas de tu familia o barrio.
6. Creatividad / Propuesta de soluciones
En muchos barrios y veredas se acumulan restos orgánicos (hojas, comida, residuos de cocina) que generan malos olores y atraen animales indeseados.
Usando lo que aprendiste sobre bacterias y hongos como descomponedores, propón una solución concreta y práctica que se pueda aplicar en tu casa o en tu barrio para aprovechar esos residuos orgánicos de forma útil (por ejemplo, compostaje o algo similar). Describe paso a paso cómo la llevarías a cabo con los recursos que realmente tienes disponibles en tu entorno.
7. Comunicación clara
Explica a un familiar (hermano menor, abuelo, tío o vecino) de forma sencilla y ordenada la diferencia entre una bacteria, un hongo y una planta, usando ejemplos de seres vivos que existan en tu casa, patio o vereda.
Escribe el texto tal como se lo dirías a esa persona, de manera clara, sin palabras difíciles y organizando bien las ideas para que cualquiera de tu familia lo entienda.
8. Ética profesional según la psicología de Carl Jung
A veces las personas proyectan en los demás lo que no quieren ver en sí mismas (según Jung, esto se relaciona con la sombra). Imagina que en tu colegio o barrio alguien culpa siempre a “los microorganismos” o a “la suciedad de los demás” por las enfermedades, sin reconocer su propia falta de hábitos de higiene.
Analiza esta situación aplicando el concepto de sombra y proyección de Carl Jung. Luego propone una forma concreta de ayudar a esa persona (o a ti mismo si te has visto en una situación similar) a integrar esa sombra, reconociendo la propia responsabilidad en el cuidado de la salud, sin juzgar de forma agresiva.
9. Ética profesional según las enseñanzas de Jesucristo
Jesucristo enseñó a amar al prójimo, a no juzgar y a tratar a los demás como queremos que nos traten. En muchas veredas y barrios hay personas que enferman por falta de agua limpia, higiene o por el mal manejo de residuos orgánicos donde crecen bacterias y hongos.
Aplica las enseñanzas de Jesucristo (amor al prójimo, servir y no juzgar) y propón una acción concreta que tú podrías realizar en tu familia, barrio o vereda para ayudar a prevenir enfermedades relacionadas con microorganismos, mostrando servicio y respeto hacia las personas más vulnerables de tu entorno.
10. Creación de ingreso económico
Muchas familias en Colombia tienen problemas con la acumulación de residuos orgánicos y con el poco conocimiento sobre cómo aprovechar bacterias y hongos de forma útil (compostaje, cultivo de hongos comestibles, etc.).
Propón una solución concreta basada en lo aprendido sobre bacterias, hongos o plantas que ayude a las personas de tu barrio o vereda a manejar mejor los residuos orgánicos o a producir alimento.
Además, explica cómo convertirías esa solución en un servicio, taller o pequeño negocio con el que puedas generar ingresos:
Qué exactamente ofrecerías
A quién se lo cobrarías (vecinos, familias, tiendas, etc.)
De qué forma lo cobrarías (por taller, por servicio a domicilio, por producto, etc.)
FIN DE LA SEMANA
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos comprenden unos 1,75 millones de especies descritas y se clasifican en dominios y reinos. La clasificación más extendida distingue los siguientes taxones:
Bacteria (bacterias):. Organismos procariontes típicos. Están descritas unas 10.000 especies.
Protista (protozoos):. Organismos eucariontes generalmente unicelulares. Con unas 55.000 especies descritas.
Fungi (hongos):. Organismos eucariontes, unicelulares o pluricelulares talofíticos y heterótrofos que realizan una digestión externa de sus alimentos. Comprende unas 100.000 especies descritas.
Plantae (plantas). Organismos eucariontes generalmente pluricelulares, autótrofos y con variedad de tejidos. Comprende unas 300.000 especies.
Animalia (animales). Organismos eucariotas, pluricelulares, heterótrofos, con variedad de tejidos que se caracterizan, en general, por su capacidad de locomoción. Es el grupo más numeroso con 1.300.000 de especies descritas.
REINO MONERA
El reino Monera está constituido por bacterias, organismos microscópicos, generalmente unicelulares, formados por células procarióticas. Las bacterias llevan poblando nuestro planeta casi 4000 millones de años, así que pertenecen a la línea filogenética más antigua que existe.
El biólogo neoyorquino Stephen Jay Gould afirmaba que estamos en un mundo esencialmente bacteriano. No sólo porque durante la primera mitad de la historia de la vida nada hubo más que bacterias, sino porque sus extraordinarias características han permitido que se extiendan por todas partes.
Los procariotas se reproducen de forma eficaz por fisión binaria (un tipo de reproducción asexual), aunque poseen mecanismos muy imaginativos para intercambiar material genético con las vecinas, lo que se considera un proceso de parasexualidad. Presentan metabolismos muy variados que les permiten ocupar, prácticamente, todos los hábitats terrestres y, aunque algunas producen graves enfermedades, su papel ecológico como descomponedores es fundamental: al degradar los cadáveres y restos orgánicos de otros seres vivos, liberan compuestos inorgánicos utilizables por los organismos autótrofos. Este reciclado de nutrientes es básico para que la vida siga existiendo.
Los procariotas se reproducen de forma eficaz por fisión binaria (un tipo de reproducción asexual), aunque poseen mecanismos muy imaginativos para intercambiar material genético con las vecinas, lo que se considera un proceso de parasexualidad. Presentan metabolismos muy variados que les permiten ocupar, prácticamente, todos los hábitats terrestres y, aunque algunas producen graves enfermedades, su papel ecológico como descomponedores es fundamental: al degradar los cadáveres y restos orgánicos de otros seres vivos, liberan compuestos inorgánicos utilizables por los organismos autótrofos. Este reciclado de nutrientes es básico para que la vida siga existiendo.
Clasificación de las bacterias por su forma:
Cocos: forma esférica u ovalada
Estreptococos: (en cadena).
Estafilococos: (en racimos)
Bacilos: en forma de bastón.
Espirilos: en forma de espiral.
Vibrios: en forma de coma.
Flagelada: con flagelos o pelos en su alrededor
REINO PROTISTA
Organización celular: Eucariotas (células con núcleo), unicelulares o pluricelulares. Los más grandes, algas pardas del género Laminaria, pueden medir decenas de metros, pero predominan las formas microscópicas.
Estructura: Se suele afirmar que no existen tejidos en ningún protista, pero en las algas rojas y en las algas pardas la complejidad alcanza un nivel muy próximo al tisular, incluida la existencia de plasmodesmos (p.ej. en el alga parda Egregia). Muchos de los protistas pluricelulares cuentan con paredes celulares de variada composición, y los unicelulares autótrofos frecuentemente están cubiertos por una teca, como en caso destacado de las diatomeas, o dotados de escamas o refuerzos. Los unicelulares depredadores (fagótrofos) suelen presentar células desnudas (sin recubrimientos). Las formas unicelulares a menudo están dotadas de movilidad por reptación o, más frecuentemente, por apéndices de los tipos llamados cilios y flagelos.
Nutrición: Autótrofos, por fotosíntesis, o heterótrofos. Muchas formas unicelulares presentan simultáneamente los dos modos de nutrición. Los heterótrofos pueden serlo por ingestión (fagótrofos) o por absorción osmótica (osmótrofos).
Metabolismo del oxígeno: Todos los eucariontes, y por ende los protistas, son de origen aerobios (usan oxígeno para extraer la energía de las sustancias orgánicas), pero algunos son secundariamente anaerobios, tras haberse adaptado a ambientes pobres en esta sustancia.
Reproducción y desarrollo: Puede ser asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente alternando la asexual y la sexual en la misma especie. Las algas pluricelulares presentan a menudo alternancia de generaciones. No existe embrión en ningún caso.
Ecología: Los protistas se cuentan entre los más importantes componentes del plancton (organismos que viven en suspensión en el agua), del bentos (del fondo de ecosistemas acuáticos) y del edafón (de la comunidad que habita los suelos). Hay muchos casos ecológicamente importantes de parasitismo y también de mutualismo, como los de los flagelados que intervienen en la digestión de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas. El simbionte algal de los líquenes es casi siempre un alga verde unicelular.
Estructura: Se suele afirmar que no existen tejidos en ningún protista, pero en las algas rojas y en las algas pardas la complejidad alcanza un nivel muy próximo al tisular, incluida la existencia de plasmodesmos (p.ej. en el alga parda Egregia). Muchos de los protistas pluricelulares cuentan con paredes celulares de variada composición, y los unicelulares autótrofos frecuentemente están cubiertos por una teca, como en caso destacado de las diatomeas, o dotados de escamas o refuerzos. Los unicelulares depredadores (fagótrofos) suelen presentar células desnudas (sin recubrimientos). Las formas unicelulares a menudo están dotadas de movilidad por reptación o, más frecuentemente, por apéndices de los tipos llamados cilios y flagelos.
Nutrición: Autótrofos, por fotosíntesis, o heterótrofos. Muchas formas unicelulares presentan simultáneamente los dos modos de nutrición. Los heterótrofos pueden serlo por ingestión (fagótrofos) o por absorción osmótica (osmótrofos).
Metabolismo del oxígeno: Todos los eucariontes, y por ende los protistas, son de origen aerobios (usan oxígeno para extraer la energía de las sustancias orgánicas), pero algunos son secundariamente anaerobios, tras haberse adaptado a ambientes pobres en esta sustancia.
Reproducción y desarrollo: Puede ser asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente alternando la asexual y la sexual en la misma especie. Las algas pluricelulares presentan a menudo alternancia de generaciones. No existe embrión en ningún caso.
Ecología: Los protistas se cuentan entre los más importantes componentes del plancton (organismos que viven en suspensión en el agua), del bentos (del fondo de ecosistemas acuáticos) y del edafón (de la comunidad que habita los suelos). Hay muchos casos ecológicamente importantes de parasitismo y también de mutualismo, como los de los flagelados que intervienen en la digestión de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas. El simbionte algal de los líquenes es casi siempre un alga verde unicelular.
TEMARIO 2
REINO FUNGI
designa a un grupo de organismos eucariotas entre los que se encuentran los mohos, las levaduras y las setas. Se clasifican en un reino distinto al de las plantas, animales y bacterias. Esta diferenciación se debe, entre otras cosas, a que poseen paredes celulares compuestas por quitina, a diferencia de las plantas, que contienen celulosa. Actualmente se consideran como un grupo heterogéneo, polifilético, formado por organismos pertenecientes por lo menos a tres líneas evolutivas independientes.
Los hongos se encuentran en hábitats muy diversos. En la mayoría de los casos, sus representantes son poco conspicuos debido a su pequeño tamaño; suelen vivir asociados a suelos y material en descomposición y como simbiontes de plantas, animales u otros hongos. Cuando fructifican, no obstante, producen esporocarpos llamativos (las setas son un ejemplo de ello). Realizan una digestión externa de sus alimentos, secretando enzimas, y que absorben luego las moléculas disueltas resultantes de la digestión. A esta forma de alimentación se le llama osmotrofia, la cual es similar a la que se da en las plantas, pero, a diferencia de aquéllas, los nutrientes que toman son orgánicos. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en muchos ecosistemas, y como tales poseen un papel ecológico muy relevante en los ciclos biogeoquímicos.
Los hongos tienen una gran importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan, y se da la recolección y el cultivo de setas como las trufas. Desde 1940 se han empleado para producir industrialmente antibióticos, así como enzimas (especialmente proteasas). Algunas especies son agentes de biocontrol de plagas. Otras producen micotoxinas, compuestos bioactivos (como los alcaloides) que son tóxicos para humanos y otros animales. Las enfermedades fúngicas afectan a humanos, otros animales y plantas; en estas últimas, afecta a la seguridad alimentaria y al rendimiento de los cultivos.
Los hongos se presentan bajo dos formas principales: hongos filamentosos (antiguamente llamados "mohos") y hongos levaduriformes. El cuerpo de un hongo filamentoso tiene dos porciones, una reproductiva y otra vegetativa.
1) La parte vegetativa, que es haploide y generalmente no presenta coloración, está compuesta por filamentos llamados hifas (usualmente microscópicas); un conjunto de hifas conforma el micelio
2) (usualmente visible). A menudo las hifas están divididas por tabiques llamados septos.
Los hongos levaduriformes — o simplemente levaduras — son siempre unicelulares, de forma casi esférica. No existen en ellos una distinción entre cuerpo vegetativo y reproductivo.
Los hongos se encuentran en hábitats muy diversos. En la mayoría de los casos, sus representantes son poco conspicuos debido a su pequeño tamaño; suelen vivir asociados a suelos y material en descomposición y como simbiontes de plantas, animales u otros hongos. Cuando fructifican, no obstante, producen esporocarpos llamativos (las setas son un ejemplo de ello). Realizan una digestión externa de sus alimentos, secretando enzimas, y que absorben luego las moléculas disueltas resultantes de la digestión. A esta forma de alimentación se le llama osmotrofia, la cual es similar a la que se da en las plantas, pero, a diferencia de aquéllas, los nutrientes que toman son orgánicos. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en muchos ecosistemas, y como tales poseen un papel ecológico muy relevante en los ciclos biogeoquímicos.
Los hongos tienen una gran importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan, y se da la recolección y el cultivo de setas como las trufas. Desde 1940 se han empleado para producir industrialmente antibióticos, así como enzimas (especialmente proteasas). Algunas especies son agentes de biocontrol de plagas. Otras producen micotoxinas, compuestos bioactivos (como los alcaloides) que son tóxicos para humanos y otros animales. Las enfermedades fúngicas afectan a humanos, otros animales y plantas; en estas últimas, afecta a la seguridad alimentaria y al rendimiento de los cultivos.
Los hongos se presentan bajo dos formas principales: hongos filamentosos (antiguamente llamados "mohos") y hongos levaduriformes. El cuerpo de un hongo filamentoso tiene dos porciones, una reproductiva y otra vegetativa.
1) La parte vegetativa, que es haploide y generalmente no presenta coloración, está compuesta por filamentos llamados hifas (usualmente microscópicas); un conjunto de hifas conforma el micelio
2) (usualmente visible). A menudo las hifas están divididas por tabiques llamados septos.
Los hongos levaduriformes — o simplemente levaduras — son siempre unicelulares, de forma casi esférica. No existen en ellos una distinción entre cuerpo vegetativo y reproductivo.
Dentro del esquema de los cinco reinos de Wittaker y Margulis, los hongos pertenecen en parte al reino protista(los hongos ameboides y los hongos con zoosporas) y al reino Fungi (el resto). En el esquema de ocho reinos de Cavalier-Smith pertenecen en parte al reino Protozoa (los hongos ameboides), al reino Chromista (los Pseudofungi) y al reino Fungi todos los demás.. La diversidad de taxa englobada en el grupo está poco estudiada; se estima que existen unas 1,5 millones de especies, de las cuales apenas el 5% han sido clasificadas. Durante los siglos XVIII y XIV, Linneo, Christian Hendrik Persoon, y Elias Magnus Fries clasificaron a los hongos de acuerdo a su morfología o fisiología. Actualmente, las técnicas de Biología Molecular han permitido el establecimiento de una taxonomía molecular basada en secuencias de ácido desoxirribonucleico, que divide al grupo en siete phyla.
La especialidad de la medicina y de la botánica que se ocupa de los hongos se llama Micología, donde se emplea el sufijo -mycota para las divisiones y mycetes para las clases.
La especialidad de la medicina y de la botánica que se ocupa de los hongos se llama Micología, donde se emplea el sufijo -mycota para las divisiones y mycetes para las clases.
REINO DE LAS PLANTAS
El Reino Plantas (o vegetal) viene a representar el más importante eslabón dentro de toda cadena alimenticia, la mayor parte de ellos tienen clorofila y pueden almacenar la energía que proviene del sol y sintetizar sustancias alimenticias.
Se conocen más de 260.000 especies, aunque este número es menor que las que conforman las especies animales.
Se conocen más de 260.000 especies, aunque este número es menor que las que conforman las especies animales.
¿Qué Son las Raíces?
La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo.
Toda raíz consta de raíz principal que es la parte más gruesa. Las raíces secundarias salen de la raíz principal y no son tan gruesas como aquella. La caliptra o cofia es la protección con la que terminan las raíces. Sirve para que las raíces puedan perforar el suelo. Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren las raíces y tienen la función de absorber el agua y las sales minerales del suelo.
Existen diferentes formas de raíces según su forma, su función o el lugar en donde se desarrollen. Por ejemplo, las raíces napiformes, como la de la zanahoria, presentan una raíz principal muy engrosada por acumulación de substancias de reserva; las raíces acuáticas de las lentejas de agua absorben directamente las substancias del agua.
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raíz. Generalmente, crece en sentido vertical hacia la luz del sol. A partir del tallo, se desarrollan las ramas en donde nacerán las hojas, las flores y los frutos. Por el interior del tallo circula la savia, constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo.
¿Qué es el Tallo?
El tallo principal es el tallo más importante de la planta. De él comienzan a salir los tallos secundarios. Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos . A su altura es donde nacen las hojas. Las yemas tienen la función de realizar el crecimiento de los tallos.
Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos en leñosos o herbáceos. Las hierbas constituyen los típicos vegetales con tallos herbáceos, que son aquellos que se caracterizan por ser blandos , flexibles y de color verde. Por ejemplo, La amapola, o la manzanilla poseen tallos herbáceos.
Los árboles o los arbustos tienen los tallos más duros y suelen ser más grandes que las hierbas. Son ejemplos de árboles el pino o el cerezo. El romero es un arbusto típico.
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la función de la fotosíntesis. Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de reserva. Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para alimentarse tal como, por ejemplo, las patatas . Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de sequía, tal como ocurre con los cactus.
Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos en leñosos o herbáceos. Las hierbas constituyen los típicos vegetales con tallos herbáceos, que son aquellos que se caracterizan por ser blandos , flexibles y de color verde. Por ejemplo, La amapola, o la manzanilla poseen tallos herbáceos.
Los árboles o los arbustos tienen los tallos más duros y suelen ser más grandes que las hierbas. Son ejemplos de árboles el pino o el cerezo. El romero es un arbusto típico.
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la función de la fotosíntesis. Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de reserva. Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para alimentarse tal como, por ejemplo, las patatas . Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de sequía, tal como ocurre con los cactus.
¿Qué son las Hojas?
El limbo se une a la rama a través de una especie de rabito que se llama pecíolo, aunque hay algunas hojas que carecen de pecíolo
Existen diferentes formas de hojas según la forma de los nervios, según si tienen o no pecíolo, según la forma del limbo, según como es el margen, etc. Por ejemplo, llamamos hojas simples las que tienen un limbo sin partir o , aunque este limbo esté partido, las divisiones no llegan hasta el nervio principal. Son hojas compuestas aquellas en las que el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal. Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas enteras tienen el margen liso.
Existen diferentes formas de hojas según la forma de los nervios, según si tienen o no pecíolo, según la forma del limbo, según como es el margen, etc. Por ejemplo, llamamos hojas simples las que tienen un limbo sin partir o , aunque este limbo esté partido, las divisiones no llegan hasta el nervio principal. Son hojas compuestas aquellas en las que el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal. Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas enteras tienen el margen liso.
¿Qué son las Flores?
El cáliz es la parte verde de la flor. Tiene una consistencia más fuerte que la corola y a sus piezas les llamamos sépalos.
La corola está formada por los pétalos que son las piezas coloreadas de las flores. Su función es atraer a los animales portadores del polen. La colora es la parte de la flor que convierte a este órgano en algo tan atractivo para los insectos y el principal motivo por el cual cultivamos las flores de jardinería.
Dentro del cáliz , y rodeado por la corola, se encuentra el androceo o parte masculina de la flor. El androceo está constituido por los estambres que unas hojas que se han transformado con la finalidad de llevar el polen. Cada estambre consta de un filamento, que es el fragmento mas alargado; y la antera que es una " especie de bolsa ", donde están encerrados los granos de polen.
Rodeado por el androceo, se encuentra el gineceo. El gineceo es la parte femenina de la flor. Esta formado por uno o varios pistilos que son órganos parecidos a una botella. Cada pistilo consta de un estigma que está situado en la parte superior en forma de receptáculo para recoger el polen. El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior más ampliada y donde se encuentran los óvulos que han de ser fecundados por el polen masculino.
La mayoría de las flores son hermafroditas, es decir poseen órganos masculinos y femeninos a la vez. Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas. La mayoría de las plantas poseen flores hermafroditas. Hay plantas, como el roble, que posee flores masculinas y femeninas separadas en la misma planta , y otras plantas, como el acebo, que poseen flores masculinas en una planta y flores femeninas en otra planta de la misma especie.
El pedúnculo floral une la flor a la rama.
Para que una flor se transforme en frutos debe estar previamente polinizada. La polinización es el paso del polen desde el aparato masculino de las plantas al aparato femenino. Este proceso se puede realizar a través de los animales que transportan el polen de una planta a otra o a través del viento que arrastra el polen y lo deja caer en otra planta. Mas raramente se produce la autopolinización entre las flores de una misma planta o dentro de una misma flor.
La corola está formada por los pétalos que son las piezas coloreadas de las flores. Su función es atraer a los animales portadores del polen. La colora es la parte de la flor que convierte a este órgano en algo tan atractivo para los insectos y el principal motivo por el cual cultivamos las flores de jardinería.
Dentro del cáliz , y rodeado por la corola, se encuentra el androceo o parte masculina de la flor. El androceo está constituido por los estambres que unas hojas que se han transformado con la finalidad de llevar el polen. Cada estambre consta de un filamento, que es el fragmento mas alargado; y la antera que es una " especie de bolsa ", donde están encerrados los granos de polen.
Rodeado por el androceo, se encuentra el gineceo. El gineceo es la parte femenina de la flor. Esta formado por uno o varios pistilos que son órganos parecidos a una botella. Cada pistilo consta de un estigma que está situado en la parte superior en forma de receptáculo para recoger el polen. El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior más ampliada y donde se encuentran los óvulos que han de ser fecundados por el polen masculino.
La mayoría de las flores son hermafroditas, es decir poseen órganos masculinos y femeninos a la vez. Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas. La mayoría de las plantas poseen flores hermafroditas. Hay plantas, como el roble, que posee flores masculinas y femeninas separadas en la misma planta , y otras plantas, como el acebo, que poseen flores masculinas en una planta y flores femeninas en otra planta de la misma especie.
El pedúnculo floral une la flor a la rama.
Para que una flor se transforme en frutos debe estar previamente polinizada. La polinización es el paso del polen desde el aparato masculino de las plantas al aparato femenino. Este proceso se puede realizar a través de los animales que transportan el polen de una planta a otra o a través del viento que arrastra el polen y lo deja caer en otra planta. Mas raramente se produce la autopolinización entre las flores de una misma planta o dentro de una misma flor.
¿Qué son los Frutos?
Algunos frutos tienen la consistencia blanda y se llaman frutos carnosos. Las frutas , como las manzanas o las peras, son ejemplos de frutos carnosos utilizados por el hombre para alimentarse. Otros frutos son muy duros al tacto y los llamamos frutos secos. Muchos frutos secos son muy ricos y muy nutritivos para el hombre que los utiliza en su dieta, como, por ejemplo, las nueces.
¿Qué son las Semillas?
Las semillas son los óvulos de la flor maduros. Las semillas se encuentran encerradas dentro de los frutos. Algunos frutos se abren espontáneamente para expulsar las semillas. Otros frutos permanecen cerrados y necesitan ser comidos por los animales o pudrirse para que sus semillas puedan salir al exterior. Si se dan las condiciones necesarias, las semillas germinan y producen nuevas plantas.
Todas las semillas son muy nutritivas. Hay algunas que son especialmente interesantes para el Hombre por sus propiedades alimentarias, ya que son muy ricas en proteínas, hidratos de carbono, minerales y vitaminas. Entre todas ella destacan las semillas de los frutos de las legumbres, como las alubias, los guisantes o las lentejas.
TEMARIO 3
REINO ANIMAL
Se calcula que al Reino Animal pueden pertenecen cerca de un millón de especies. Debido a este enorme número se ha hecho una clasificación muy minuciosa de todos estos especímenes.
ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales invertebrados son aquellos que como característica identificadora presenta la ausencia de columna vertebral. Esta definición se aplica aunque el animal clasificado como invertebrado pueda disponer internamente de un esqueleto de mínima rigidez. En otros casos, los invertebrado están cubiertos por una estructura sólida externa, a modo de concha, que protege su cabeza, tronco y extremidades. Sin embargo, existen invertebrados que carecen de cualquier tipo de protección.
Clasificación
Una manera didáctica de clasificar a los invertebrados es la siguiente:
I.-LOS ARTRÓPODOS
La característica principal de los artrópodos es que presentan el cuerpo articulado al igual que sus patas. El grupo de los artrópodos esta principalmente conformado por los arácnidos, los crustáceos, los insectos, y los miriápodos.
Grupos Característicos:
a)Los arácnidos:
El cuerpo de los arácnidos está dividido en dos partes, el cefalotórax (la cabeza y el tórax se componen en una sola parte) y el abdomen. No tienen antenas. Poseen pinzas en la boca que utilizan para comer y sostener objetos. Pueden ser carnívoras. Poseen ocho patas que se ubican en el cefalotórax. Los arácnidos son terrestres. Respiran gracias a su tráquea. Estos invertebrados pueden presentar glándulas venenosas.
Grupos Característicos:
a)Los arácnidos:
El cuerpo de los arácnidos está dividido en dos partes, el cefalotórax (la cabeza y el tórax se componen en una sola parte) y el abdomen. No tienen antenas. Poseen pinzas en la boca que utilizan para comer y sostener objetos. Pueden ser carnívoras. Poseen ocho patas que se ubican en el cefalotórax. Los arácnidos son terrestres. Respiran gracias a su tráquea. Estos invertebrados pueden presentar glándulas venenosas.
b)Los crustáceos:
De forma parecida a los arácnidos, su cuerpo está dividido en cefalotórax y abdomen. Son de ambiente acuático. Su cabeza de estos invertebrados suele presentar un par de antenas y el cefalotórax suele presentar cinco pares de patas. En ciertos casos, el primer par de extremidades son pinzas. Estos animales invertebrados presentan un esqueleto externo grueso. Son acuáticos o anfibios y respiran por branquias.
c)Los insectos:
Tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. En su cabeza se presentan un par de antenas, ojos compuestos u ocelos, y en su tórax se observan tres pares de patas. Existen insectos voladores y rastreros. Estos invertebrados tienen situados sus conductos respiradores en el abdomen. En la reproducción la fecundación es interna y su desarrollo es externo, pasando por larva hasta llegar a adulto a través de un proceso de metamorfosis.
d)Los miriápodos:
El cuerpo de estos invertebrados se encuentra dividido en dos partes, cabeza y tronco. En su cabeza se presentan un par de antenas. El tronco está conformado por una gran cantidad de segmentos articulados. En cada segmento se localiza uno o dos pares de patas. Son terrestres y respiran por tráqueas.
El cuerpo de estos invertebrados se encuentra dividido en dos partes, cabeza y tronco. En su cabeza se presentan un par de antenas. El tronco está conformado por una gran cantidad de segmentos articulados. En cada segmento se localiza uno o dos pares de patas. Son terrestres y respiran por tráqueas.
II.-LOS MOLUSCOS
Los moluscos tienen el cuerpo blando y presentan una concha generalmente externa, e interna en algunos casos. En algunos de estos invertebrados puede presentarse el caso de no poseer concha.
Grupos Característicos:
a) Los gasterópodos:
La concha de los gasterópodos está conformada como una sola pieza. Los ojos están localizados en los extremos de unos pequeños tentáculos que sobresalen de su cabeza. Viven mayormente en ambiente marino. La respiración se realiza por branquias. En el caso de los gasterópodos terrestres, la respiración se realiza a través de pulmones.
b) Los bivalvos:
Estos invertebrados tienen la concha compuesta por dos partes denominadas valvas. No es posible diferenciar la cabeza. Viven en ambiente marino. La respiración es efectuada por branquias.
c) Los cefalópodos:
Estos animales son invertebrados que no poseen concha externa. Poseen grandes tentáculos en la cabeza. Respiran por branquias. Viven en ambiente marino.
III.-LOS GUSANOS
Los gusanos son animales invertebrados que tienen el cuerpo alargado y blando. Es difícil diferenciar la cabeza del resto del cuerpo. Presentan el cuerpo formado por anillos. El cuerpo puede ser plano o cilíndrico. Otras variedades pueden presentar vello en el cuerpo e incluso ventosas. El ambiente del gusano debe ser húmedo-terrestre e incluso el agua. Ciertos gusanos pueden vivir libremente, otros viven como parásitos. En ciertos casos, las larvas de los gusanos pueden ser parásitos y los adultos de vida libre.
IV.-LOS EQUINODERMOS
Los equinodermos son animales invertebrados marinos que poseen simetría radial, simetría pentarradiada o simetría globosa. Otros equinodermos tienen aspecto de flor y un tallo fijado al fondo. Puede darse el caso de equinodermos unicelulares. Estos invertebrados pueden desplazarse por el fondo del mar aprovechando una especie de pequeñas patas que sobresalen en la parte inferior del cuerpo.
V.-LAS MEDUSAS
Las medusas son animales invertebrados cuyo cuerpo es casi transparentes y se desplazan nadando suavemente en el agua. El cuerpo de las medusas es blando con forma semiesférica. En la parte plana e inferior se encuentra la boca rodeada de unos tentáculos con los que se acerca el alimento. Las medusas tienen una piel que es muy tóxica y emana una sustancia que puede provocar serias irritaciones parecidas a quemaduras.
VI.-LAS ESPONJAS ( PORÍFEROS )
Las esponjas son animales invertebrados que tienen el aspecto de una planta. Las esponjas pueden presentar esqueletos calcáreos o silíceos, con espículas de carbonato cálcico. Las esponjas son animales cuya morfología es parecida a un saco. En la parte superior existe un agujero superior y posee una gran cantidad de poros laterales. Las esponjas viven en el agua sujetándose a las rocas o a las plantas acuáticas. Para alimentarse filtran el agua a través de sus poros, reteniendo las sustancias que les sirven de alimento
ANIMALES VERTEBRADOS
Son aquellos animales que tienen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo, algunos tienen esqueleto externo y sangre roja. Se dividen en cinco clases: Mamíferos, Aves, Reptiles, Anfibios y Peces.
Columna Vertebral:
Ésta hace las veces de eje de simetría, es como un tubo formado por diversas piezas articuladas llamadas vertebras, donde se encuentra la medula espinal.
Esqueleto externo:
Hay vertebrados que tienen también esqueleto externo, ejemplo de ello son la tortuga y los armadillos. La piel de los cocodrilos y las escamas de los peces, también se consideran como esqueleto externo.
Sangre roja:
No todos los vertebrados tienen la sangre caliente, algunos animales como los reptiles, anfibios y peces tienen lo que se llama sangre fría. Lo que quiere decir que la temperatura de su cuerpo es igual a la del ambiente en que se encuentran. Otros animales como las aves y los mamíferos tienen la sangre caliente, debido a que disponen de mecanismos especiales que conservan una temperatura constante de la sangre en cualquier circunstancia.
Cinco clases de Vertebrados:
Los Mamíferos: Constituyen uno de los grandes grupos del reino animal y sus principales características son:
-Respiran por los pulmones. -Tienen sangre caliente. -Son vivíparos, esto es que sus crías nacen vivas. -Amamantan a sus crías. La característica que los diferencia de los demás vertebrados.
Aves: Animales con cuerpos de forma aerodinámica. El cuerpo se encuentra bien diferenciado por cabeza, tronco y extremidades. Las extremidades, las anteriores son alas y las posteriores, patas.
Sus principales características son:
-Animales de temperatura constante. -Cuerpo cubierto de plumas y, en la mayoría de los casos, adaptado al vuelo. -Extremidades anteriores transformadas en alas. -Circulación doble y completa. -Fecundación interna y ovípara. -En la base de la traquea poseen un ensanchamiento llamado siringe con el que articulan sonidos.
Peces: Animales de cuerpo alargado y forma hidrodinámica, ideal para desplazarse en el medio acuático. Sus principales características son:
-Animales de temperatura variable. -Cuerpo protegido por escamas y con glándulas mucosas. -Esqueleto oseo o cartilaginoso -Circulación sencilla y completa. -Respiración branquial. -Ovíparos.
Reptiles: Animales de cuerpos generalmente alargados en el que se puede distinguir la cabeza, el tronco y la cola.
Sus principales características son: -Animales de temperatura variable. -Respiración pulmonar. -Circulación doble e incompleta. -Fecundación interna y en su mayoría ovíparos. -Piel cubierta de escamas o placas como medio de protección contra la desecación.
Anfibios: Animales con el cuerpo dividido en cabeza, tronco y cola, aunque esta ultima puede estar atrofiada como ocurre con los anuros o ranas adultas.
Sus principales características son:
-Piel desnuda y provista de glándulas mucosas. -Esqueleto óseo. -Respiran cuando están pequeños por branquias; de adultos, por pulmones y por la piel. -Circulación doble e incompleta. -Temperatura variable. -Fecundación externa. Los huevos fecundados se desarrollan mediante metamorfosis.
TEMARIO 4
ANATOMÍA HUMANA
LOS SENTIDOS
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto.
Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en sensaciones.
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto.
Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en sensaciones.
El Olfato
La Vision
El Gusto
El Oido
El Tacto
PROCEDIMIENTO PARA - DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES - DE LA MATERIA
recuerda siempre marcar la actividad con:
- fecha
- nombre del estudiante
- documento de identidad
OPCIONES:
1) compra un blog rayado o en blanco para que copies las actividades a mano y luego las desarrollas a mano con la ayuda del profesor IA, luego de esto escaneas o pasas a archivo pdf todas las actividades de la materia desarrolladas y envias el archivo al Whats App: 300 658 3281 para que se te califique la materia
2) puedes copiar y pegar las actividades en whats app o telegram, o las puedes pegar de una vez en word, luego de que desarrolles las actividades de toda la materia, entonces escaneas o pasas a pdf y luego las envias al Whats App: 300 658 3281 para que se te califique la materia
puedes desarrollar las actividades, oyendo el contenido en modo lectura automática o leyendo los contenidos, mirando los videos y despejando tus dudas con tu Orientador IA
📚 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
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ACTIVIDADES - SEMANA 3
RESUMEN FINAL DE LAS ACTIVIDADES Y PREGUNTAS DE APLICACIÓN:
ACTIVIDAD TEMARIO 1 – responde las preguntas
1) ¿Cuántas especies de bacterias están descritas en la clasificación de los seres vivos?
2) ¿Qué reino está constituido por bacterias, organismos microscópicos formados por células procarióticas?
3) ¿Cuál es el papel ecológico fundamental de las bacterias en la naturaleza?
4) ¿Qué características comunes presentan los protistas unicelulares autótrofos y heterótrofos?
ACTIVIDAD TEMARIO 2 – escribe falso(f) o verdadero (v)
1) ( ) Los hongos realizan la fotosíntesis para obtener energía, al igual que las plantas.
2) ( ) Los hongos se encuentran en hábitats muy diversos, como el suelo, materia en descomposición y como simbiontes de otras especies.
3) ( ) Las levaduras son responsables de la fermentación de la cerveza y el pan.
4) ( ) Los hongos producen antibióticos e importantes enzimas utilizadas en la industria.
5) ( ) Los hongos que producen micotoxinas son beneficiosos para la salud humana.
6) ( ) La especialidad de la medicina y botánica que se ocupa de los hongos se llama Micología.
Recuerda responder con "V" para verdadero y "F" para falso en cada una de las preguntas. ¡Buena suerte!
ACTIVIDAD TEMARIO 3 – escribe la palabra correcta
1) Los artrópodos son un grupo principalmente conformado por los - (crustáceos / mamíferos), los arácnidos, los insectos y los miriápodos.
2) Los crustáceos son animales invertebrados acuáticos o anfibios y respiran por - (branquias / tráqueas).
3) Los insectos tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. En su cabeza se presentan un par de antenas, ojos compuestos u ocelos, y en su tórax se observan tres pares de - (patas / alas).
4) Los equinodermos son animales invertebrados marinos que poseen simetría radial, simetría pentarradial o - (simetría globosa / simetría bilateral).
5) Las medusas son animales invertebrados cuyo cuerpo es casi transparente y se desplazan nadando suavemente en el agua. El cuerpo de las medusas es blando con forma - (semiesférica / aerodinámica).
6) Los vertebrados son aquellos animales que tienen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo, algunos tienen esqueleto externo y - (sangre roja / sangre fría). Se dividen en cinco clases: Mamíferos, Aves, Reptiles, Anfibios y Peces.
Espero que estas afirmaciones te ayuden a repasar y comprender mejor el tema del Reino Animal.
ACTIVIDAD TEMARIO 4 – investiga y encierra en un círculo la opción correcta
1) ¿Cuál es el órgano de los sentidos que contiene células receptoras llamadas conos y bastones, y nos permite percibir los colores y la luz?
a) Oídos
b) Nariz
c) Ojos
2) ¿Cuál de los siguientes órganos de los sentidos es responsable de mantener el equilibrio y la postura corporal?
a) Piel
b) Oídos
c) Lengua
3) ¿Qué parte del ojo se ajusta para enfocar objetos cercanos o lejanos?
a) La retina
b) La córnea
c) El cristalino
4) ¿Cuál de los siguientes órganos de los sentidos nos permite percibir la temperatura y la presión?
a) Oídos
b) Piel
c) Nariz
5) ¿Qué parte del ojo es la responsable de convertir la luz en señales eléctricas que el cerebro puede interpretar?
a) La retina
b) La córnea
c) El iris
6) ¿Qué órgano de los sentidos nos permite percibir las vibraciones y los sonidos a nuestro alrededor?
a) Piel
b) Nariz
c) Oídos
7) ¿Cuál es el órgano de los sentidos que nos permite percibir la textura, forma y tamaño de los objetos que tocamos?
a) Nariz
b) Ojos
c) Piel
RESUMEN FINAL DE LAS ACTIVIDADES: (responde máximo en 1 página, muy concreto y sintético)
- ELABORA UN RESUMEN CORTO DE LO QUE HAS APRENDIDO DE LA SEMANA 3 DE BIOLOGIA
PREGUNTAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS Y EVALUAR EL DESARROLLO COGNITIVO:
1. Conceptos
Según el contenido, los seres vivos se clasifican en varios reinos. El Reino Monera está formado por organismos procariontes, generalmente unicelulares, que se reproducen por fisión binaria y cumplen un papel fundamental como descomponedores.
Explica con tus propias palabras qué es una bacteria y menciona al menos tres formas diferentes que pueden tener (cocos, bacilos, etc.). Luego, piensa en tu casa, tu barrio o tu vereda: ¿en qué lugares cotidianos crees que hay más bacterias? Describe un ejemplo concreto de tu entorno y explica por qué crees que ahí se encuentran.
2. Razonamiento
Los hongos realizan una digestión externa de sus alimentos (osmotrofia) y son descomponedores primarios de materia muerta. Las plantas, en cambio, son autótrofas y producen su propio alimento mediante la fotosíntesis.
Analiza la siguiente situación: en el patio de tu casa o en un lote cercano hay restos de hojas, ramas y comida que se están descomponiendo. Explica, usando lo aprendido, qué reinos de seres vivos están participando en ese proceso de descomposición y por qué es importante que ocurra. Justifica tu respuesta con ejemplos de tu entorno real.
3. Pensamiento crítico
El contenido indica que los hongos tienen gran importancia económica (levaduras para pan y cerveza, producción de antibióticos, cultivo de setas), pero también pueden producir micotoxinas tóxicas y enfermedades en plantas y humanos.
En tu vereda, barrio o familia, ¿conoces algún caso en el que un hongo haya sido útil (por ejemplo, en la cocina o en la medicina) y otro en el que haya causado un problema (como moho en la comida o enfermedad en plantas)? Analiza ambos casos y explica qué ventajas y riesgos ves en el uso de hongos en la vida diaria de las personas de tu entorno.
4. Toma de decisiones
Las plantas tienen órganos especializados: raíces (absorben agua y sales), tallos (transportan savia y sostienen), hojas (fotosíntesis) y flores (reproducción).
Imagina que en el solar o patio de tu casa quieren sembrar algunas plantas para tener comida fresca o embellecer el lugar. Debes decidir qué tipo de planta sembrarías (por ejemplo, una de raíz comestible, una de tallo herbáceo o una con flores). Explica qué características de la planta (raíz, tallo, hojas o flores) tuviste en cuenta para tomar esa decisión y por qué esa planta se adapta bien a las condiciones de tu entorno (clima, suelo, espacio disponible).
5. Aplicación en la vida real
Los insectos pertenecen al grupo de los artrópodos: tienen el cuerpo articulado, seis patas y muchos son importantes en la polinización o como descomponedores, aunque algunos pueden ser plagas.
Observa durante un día los insectos que hay en tu casa, patio, escuela o camino hacia ella. Elige uno que hayas visto realmente y descríbelo. Luego explica qué función ecológica crees que cumple ese insecto en tu entorno y cómo afecta (positiva o negativamente) a las personas o plantas de tu familia o barrio.
6. Creatividad / Propuesta de soluciones
En muchos barrios y veredas se acumulan restos orgánicos (hojas, comida, residuos de cocina) que generan malos olores y atraen animales indeseados.
Usando lo que aprendiste sobre bacterias y hongos como descomponedores, propón una solución concreta y práctica que se pueda aplicar en tu casa o en tu barrio para aprovechar esos residuos orgánicos de forma útil (por ejemplo, compostaje o algo similar). Describe paso a paso cómo la llevarías a cabo con los recursos que realmente tienes disponibles en tu entorno.
7. Comunicación clara
Explica a un familiar (hermano menor, abuelo, tío o vecino) de forma sencilla y ordenada la diferencia entre una bacteria, un hongo y una planta, usando ejemplos de seres vivos que existan en tu casa, patio o vereda.
Escribe el texto tal como se lo dirías a esa persona, de manera clara, sin palabras difíciles y organizando bien las ideas para que cualquiera de tu familia lo entienda.
8. Ética profesional según la psicología de Carl Jung
A veces las personas proyectan en los demás lo que no quieren ver en sí mismas (según Jung, esto se relaciona con la sombra). Imagina que en tu colegio o barrio alguien culpa siempre a “los microorganismos” o a “la suciedad de los demás” por las enfermedades, sin reconocer su propia falta de hábitos de higiene.
Analiza esta situación aplicando el concepto de sombra y proyección de Carl Jung. Luego propone una forma concreta de ayudar a esa persona (o a ti mismo si te has visto en una situación similar) a integrar esa sombra, reconociendo la propia responsabilidad en el cuidado de la salud, sin juzgar de forma agresiva.
9. Ética profesional según las enseñanzas de Jesucristo
Jesucristo enseñó a amar al prójimo, a no juzgar y a tratar a los demás como queremos que nos traten. En muchas veredas y barrios hay personas que enferman por falta de agua limpia, higiene o por el mal manejo de residuos orgánicos donde crecen bacterias y hongos.
Aplica las enseñanzas de Jesucristo (amor al prójimo, servir y no juzgar) y propón una acción concreta que tú podrías realizar en tu familia, barrio o vereda para ayudar a prevenir enfermedades relacionadas con microorganismos, mostrando servicio y respeto hacia las personas más vulnerables de tu entorno.
10. Creación de ingreso económico
Muchas familias en Colombia tienen problemas con la acumulación de residuos orgánicos y con el poco conocimiento sobre cómo aprovechar bacterias y hongos de forma útil (compostaje, cultivo de hongos comestibles, etc.).
Propón una solución concreta basada en lo aprendido sobre bacterias, hongos o plantas que ayude a las personas de tu barrio o vereda a manejar mejor los residuos orgánicos o a producir alimento.
Además, explica cómo convertirías esa solución en un servicio, taller o pequeño negocio con el que puedas generar ingresos:
Qué exactamente ofrecerías
A quién se lo cobrarías (vecinos, familias, tiendas, etc.)
De qué forma lo cobrarías (por taller, por servicio a domicilio, por producto, etc.)
FIN DE LA SEMANA
